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新课改下初中数学教学培养学生数学建模思维的实践研究论文

**摘要**

新课改背景下，初中数学教学的核心目标已从知识传授转向思维培养，其中数学建模思维作为核心素养的重要组成部分，对学生的逻辑思维、问题解决能力及创新能力具有关键作用。本研究结合教学实践，探讨如何在初中数学课堂中有效渗透数学建模思维，通过案例分析、情境创设、活动设计等策略，引导学生将抽象数学知识与现实问题相联系，提升其数学应用能力。研究发现，数学建模思维的培养需教师转变传统教学模式，注重学生的主动参与和深度思考，同时需优化教学资源与评价机制，以实现教育目标的有效落地。

**关键词**

新课改；初中数学；数学建模思维；教学实践；核心素