职业素养德育模式探究.docxVIP

新时期开展高职院校德育教育工作，应当有效结合社会主义核心价值观念，进一步加强学生的职业道德建设，在发展过程中有效吸取优秀毕业生的先进事例，教育并引导学生，培育出具有良好职业操守与现代职业理念的综合型人才。

一、职业素养内涵

职业素养指的是学生在职业内的规范与要求表现出来的综合素养，职业规范与要求在学生个体身上产生的内化。职业素养分为显性与隐性，显性职业素养扩学生的基础知识以及职业技能，隐性职业素养则指的是学生在较长时间内通过内在以及外在的环境形成的职业道德与职业态度和意识。职业素养教育是可以后天培养的，属于养成性教育。

二、当前高职院校学生职业素养培育现状

（一）学校并未重视职业素养。职业素养主要包括职业道德与职业态度、职业意识、职业知识与职业技能。其中企业最为重视的是职业态度与职业意识、职业道德。但是当前高职院校并未正确认识职业素养的全面性，认为通过培训与学习便能够轻松获取，所以高职院校极为重视学生的知识与技能培育，将大部分的课堂教育资源应用于学生的基础知识与技能培养上，通过开展校内外实习系提高学生的实践技能，但是却忽略了隐性职业教育的培育。（二）学生自身缺失职业素养。高职院校将培育的学生输送到社会发展的各行各业，无论从事哪一个工作，具有良好的职业素养，才能够使学生长久发展，但是实际现状却是高职院校的学生职业素养差强人意。由于招生规模逐渐扩张，生源质量逐渐下降，大部分