《三峡辩证谈》发电防洪效益与生态移民影响平衡讨论_长江文化深化.docxVIP

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《三峡辩证谈》发电防洪效益与生态移民影响平衡讨论

第一章：课程理论基础与背景分析

1.1课程定位与学科价值

本课程定位为高中地理选择性必修模块“区域发展”与“资源环境与国家安全”的交叉专题研讨课，建议安排2课时。

课程以长江三峡水利枢纽这一超级工程为解剖样本，引导学生跳出“非好即坏”的二元思维，建立辩证分析复杂地理问题的能力。

在先修课程中，学生已掌握流域开发的基本原理与水循环知识，本课则推动其向“人地协调观”这一地理核心素养的纵深发展。

课程的理论贡献在于，它提供了一个将自然地理过程与人文地理影响进行耦合分析的经典范式，其实践价值则在于培养学生未来参与重大公共事务讨论时所需的科学理性与人文关怀。

表格建议：课程定位与价值分析表

分析维度

具体内容

教学启示

课程类型

高中地理选择性必修专题研讨课

强调探究性与思辨性，避免单向灌输

建议课时

2课时（90分钟）

第1课时聚焦利弊分析，第2课时聚焦解决方案

先修知识

流域开发、水循环、人口迁移

课前需简要回顾相关概念，做好知识铺垫

核心素养

人地协调观、综合思维、区域认知

以人地关系为主线，贯穿辩证思维训练

实践价值

培养公民科学决策素养

模拟听证会、撰写分析报告等体验式学习

1.2课程标准与能力要求

本节课标要求为“以某流域为例，分析流域综合开发的地理条件，说明开发建设的基本内容及综合治理的措施”。

知识层面，