小学六年级英语下册《过去与现在的变迁》单元整体教学设计（导学案）.docxVIP

小学六年级英语下册《过去与现在的变迁》单元整体教学设计（导学案）

??一、单元整体教学背景与理论依据

??本单元教学设计立足《义务教育英语课程标准（2022年版）》核心素养导向，面向小学六年级下学期学生。六年级学生已具备一定的英语词汇积累和句型运用能力，处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，对世界的变化与发展开始形成初步的理性认识和探究兴趣。本单元主题“过去与现在的变迁”属于“人与自然”及“人与社会”范畴，涉及生活条件、科技发展、环境变化、个人成长等多个子主题，具有丰富的育人价值和跨学科探究潜力。

??设计遵循“大单元教学”理念，将教材内容视为一个意义完整的学习单位进行整体架构。以“变迁”为核心概念，通过创设“时代变迁博物馆”策展项目这一贯穿始终的真实性学习任务，驱动学生在理解语言知识、训练语言技能的过程中，深度探究主题意义，实现从“学用”到“会用”再到“创用”的层级递进。教学整合项目式学习、任务型语言教学及思维可视化工具，强调在真实或模拟真实的语境中，通过感知、体验、合作、探究等方式，发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

??二、单元内容整体分析与重构

??（一）教材内容本体分析

??原单元核心语言聚焦于一般过去时与一般现在时的对比，主要句型为“Therewas/were...Nowthereis/are...”、“...yearsago,