人教版五年级数学下册《最大公因数》示范公开课教案.docxVIP

《最大公因数》教学设计

教学内容

教科书P60例1、例2，完成教科书P61“做一做”第1～3题。

教学目标

1．理解两个数的公因数和最大公因数的意义。掌握求两个数的公因数和最大公因数的方法，能熟练地求两个数的最大公因数。

2．结合具体例题，培养学生观察、分析、抽象、归纳等能力。

3．激发学生的学习积极性，增进学科情感。

教学内容分析

《最大公因数》是人教版数学五年级下册内容。本课时是在学生学会找一个数的因数基础上学习的，同时又为以后学习约分打下基础。

教材中先是出示了用韦恩图表示两个数的因数的方式从而引出了公因数和最大公因数的概念。在此基础上，教材以18和27为例通过小朋友的话展示了求两个数的公因数的不同方法。做一做的第12题，进一步巩固了韦恩图的表示方法；第3题的题组练习中可以发现两个数及最大公因数之间的两类关系规律。

教学重点

理解并掌握求两个数的公因数和最大公因数的方法。

教学难点

初步应用求两个数最大公因数的方法解决生活中的简单实际问题。

教学过程

一、游戏导入,感受新知

师：在上课前我们先来玩个游戏怎么样？这个游戏需要同学们用到之前所学的因数的知识，用心听，仔细想。游戏的名字叫做“我的因数在哪里”，听清规则:每人手中持有一个数，看看你是几?老师报一个数