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初中物理科学探究能力培养的多元评价体系构建研究论文

**摘要**

在初中物理教育中，科学探究能力是学生核心素养的重要组成部分，其培养不仅关乎物理知识的掌握，更直接影响学生的创新思维和实践能力。然而，当前评价体系多侧重于结果性评价，忽视过程性评价，导致学生探究兴趣与能力的培养受限。本文基于多元评价理念，结合物理学科特点，探讨构建科学探究能力培养的多元评价体系的必要性与可行性，旨在通过评价体系的优化，激发学生的探究热情，提升其科学素养。

**关键词**

初中物理；科学探究能力；多元评价；评价体系；核心素养

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**一、问题的提出**

物理是一门以实验为基础的自然科学，科学探究能力的培养是初中物