核心素养导向的初中英语七年级下册跨学科项目式学习教案——“大美中国”景观探究与表达.docxVIP

核心素养导向的初中英语七年级下册跨学科项目式学习教案——“大美中国”景观探究与表达

??一、设计理念与理论依据

??本教案立足于《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心素养目标，深度融合项目式学习（Project-BasedLearning,PjBL）与跨学科学习（InterdisciplinaryLearning）理念，旨在超越传统语言知识传授的藩篱。设计以“大美中国”这一宏大主题为锚点，将译林版七年级下册Unit6“BeautifulLandscapes”的FurtherStudy板块进行深度拓展与重构。我们认为，语言学习不应孤立于真实的社会文化语境之外。本设计遵循“以终为始”的原则，以创作一份面向国际友人的“大美中国”双语数字导览页为最终产出驱动，逆向设计学习历程。在这一过程中，学生不仅是语言的学习者，更是文化的探究者、意义的建构者和作品的创作者。我们整合了地理学科的空间认知与景观分类知识、信息科技的数字媒体创作技能、美术学科的构图与审美原则，以及语文学科的描写与抒情手法，构建一个多维立体的学习生态系统。通过真实性任务、协作式探究、支架式引导与多元化评价，促使学生在解决复杂问题的过程中，实现语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的融合发展，从“学会英语”转向“用英语学”和“用英语做”，达成深度学习与素养育成的终极目标。

??二、学情分析

??本教学对象