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- 2026-06-04 发布于江苏
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大象版（2024）科学三年级下册
《运动的形式》教学设计
课题5.4运动的形式课型新授课
科学观念
1.认识常见的运动形式：前进、后退、转动、滚动、摆动、振动、
绕圈，能准确区分它们的特征；
2.理解生活中很多物体运动是复合运动，包含两种或多种运动形式；
3.能用语言、动作或图示描述物体的运动形式。
科学思维
1.通过观察、分类不同运动现象，建立“运动特征—运动形式”
的对应关系，培养分类与归纳能力；
教学目标2.通过分析复合运动，理解“一种运动可包含多种形式”的逻辑，
发展辩证思维。
探究实践
1.能观察操场上的运动现象，用多种方式描述不同物
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