生成式人工智能在高中化学多元课型中的运用研究实验风险防控.docx

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生成式人工智能在高中化学多元课型中的运用研究实验风险防控

引言

一是情境生成与问题驱动。利用生成式人工智能分析学生priorknowledge（先前知识）与新课标核心素养目标，自动生成贴近生活实际、具有挑战性的化学问题情境。例如，基于学生生活经验生成化工循环或绿色制造主题下的探究问题，支持教师通过对话调整问题的复杂度和开放性，从而激发学生的探究欲望。

生成式人工智能的应用首要原则是必须尊重化学学科的知识逻辑与认知规律，避免技术用于替代或简化核心概念的教学过程。化学教学的核心在于建立微观粒子模型、探究实验现象的因果关系以及构建宏观性质与微观结构的统一理论。在运用生成式人工智能生成化学知