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创新英语阅读教学，提升高中生批判性思维能力的实践研究论文

**摘要**

在全球化时代，英语作为国际通用语言，其阅读能力不仅是语言技能的体现，更是批判性思维的重要载体。然而，当前高中英语阅读教学仍存在重知识轻能力、重应试轻思维的问题，导致学生缺乏独立思考和分析文本深层意义的能力。批判性思维的缺失不仅影响英语学习的深度，更制约了学生综合素质的培养。因此，本研究旨在探索创新英语阅读教学模式，通过设计问题导向、文本分析、跨文化比较等教学策略，激发学生的批判性思维，使其在阅读中学会质疑、辨析和反思。研究采用行动研究法，结合案例分析和问卷调查，验证创新教学模式的有效性，为高中英语阅读教学改革提供实践参考。