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小学英语“综合与实践”教学中的教学评价研究论文

**摘要**

在小学英语“综合与实践”教学中，教学评价作为引导学生学习、促进教师反思的重要手段，其科学性与有效性直接影响教学目标的达成。本研究聚焦于如何构建符合小学英语学科特点及学生认知规律的教学评价体系，通过分析当前教学评价中存在的问题，提出以学生发展为核心、过程性与终结性相结合的评价策略，旨在提升“综合与实践”教学的质量与实效。研究结合具体教学案例，探讨多元评价工具的运用，如表现性评价、项目式评价等，以期为小学英语教师提供实践参考。

**关键词**

小学英语；综合与实践；教学评价；多元评价；表现性评价

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**一、引言与背景**

（一）小