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高中数学实验课程教学中的学生主体性培养研究论文

**摘要**

在高中数学教育中，实验课程作为培养学生探究能力和创新思维的重要载体，其教学效果很大程度上取决于学生主体性的发挥。然而，当前高中数学实验课程教学中普遍存在学生参与度低、思维被动等问题，制约了课程目标的实现。本研究旨在探讨如何通过优化教学设计、创设问题情境、强化实践体验等策略，有效激发学生的主体意识，提升其自主学习能力与问题解决能力。通过分析当前教学现状与理论依据，提出针对性改进措施，以期为高中数学实验课程教学改革提供实践参考。

**关键词**

高中数学；实验课程；学生主体性；探究教学；教学策略

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**一、问题的提出**

数学作为