专项学习 像科学家那样 教学设计含反思 2026苏教版科学三年级下册.docxVIP

专项学习像科学家那样教学设计（详案）

【单元主题】

专项学习像科学家那样

【单元教学目标】

同以下教学目标。

【本课在单元中的任务】

本册教材用“科学家这样做”模块讲述达尔文研究草芦生长的故事，展示达尔文在研究过程中作出假设、制订计划展开研究并得到科学结论的过程。“学做科学家”模块选取了“下雪以后，人们会往积雪的道路上撒盐”的生活情境，让学生在教师引导下，亲历对这个问题的探究过程。在三年级，重点对作出假设、制订计划、得出结论和表达交流进行较为细致的指导。首先，让学生进一步掌握提出问题的方法，通过对比“为什么要往积雪的道路上撒盐”和“在冰上撒盐和不撒盐，结果有什么不同呢”这两个问题有什么不同，理解要提出能够通过实验寻找答案的问题；其次，引导学生设计进行对比实验的探究方案，强调实验的公平性；再次，在得出结论时，让学生根据实验所获得的结果（证据）对假设进行判断，得出结论；最后，强调分享交流时要结合证据介绍结论以及在交流质疑时也要提出证据。需要指出的是，虽然着重对四个方面提出了新要求，体现探究过程技能的螺旋发展，但并不意味着未被突出强调的方面在探究过程中不重要，如提出问题、处理信息，同样要让学生去经历这些过程。本专项学习不仅是科学方法的学习，更是科学世界观和思维方式的启蒙。

【教学目标】

1.体会到实验是解决科学问题的重要方法，在研究“冰上撒盐与不撒盐哪个熔化得更快”的过程中