北师大版三年级数学下册第六单元：《分一分（二）》教案：借助情境操作帮助学生理解分数表示部分与整体关系，落实分数理解训练，培养数学思维与表达素养.pdfVIP

北师大版三年级数学下册第六单元：《分一分（二）》教案

：借助情境操作帮助学生理解分数表示部分与整体关系，落

实分数理解训练，培养数学思维与表达素养

课题与学情背景信息

本教案面向小学数学学科，年级为三年级下册，教材为北

师大版。本节课的课题是《分一分（二）》，隶属于第六单元

“认识分数”的概念深化与模型拓展课。课型定位为关系理解

与迁移应用课。

在《分一分（一）》中，学生已经初步建立了分数的概念

，理解了分数的意义是“将一个整体平均分成若干份，表示其

中一份或几份的数”，并掌握了简单分数的读写。他们的认知

和经验主要集中在对一个单个物体（如一个蛋糕、一张纸）进

行平均分并用分数表示其部分。本节课《分一分（二）》将引

导学生将分数的概念进行重要拓展：从“一个物体”的等分，

延伸到由多个物体组成的一个整体（一个集合）的等分。学生

的认知挑战在于：1.理解并接纳“整体1”的多样性。对于由

多个相同（或不同）个体组成的集合（如一堆小棒、一筐水果

、一群小动物），如何将其视为一个“整体”？例如，将5只

小鸭子看成一个整体，将其平均分成5份，一份（1只）就是这

个整体的1/5。这需要思维的抽象和转化。2.理解部分与整体

的关系，并建立集合模型下的分数表征。能用分数表示整体中