北师大版三年级数学下册第三单元：《队列表演（一）》教案：借助情境计算帮助学生掌握两位数乘两位数不进位，落实乘法技能启蒙，培养计算能力与表达素养.pdfVIP

北师大版三年级数学下册第三单元：《队列表演（一）》教

案：借助情境计算帮助学生掌握两位数乘两位数不进位，落

实乘法技能启蒙，培养计算能力与表达素养

课题与学情背景信息

本教案面向小学数学学科，年级为三年级下册，教材为北

师大版。本节课的课题是《队列表演（一）》，隶属于第三单

元“乘法”的算法算理课。课型定位为探索算法与建构模型课

。

在《找规律》一课中，学生已经探索了整十、整百数乘一

位数的口算规律，为本节课理解两位数乘一位数的拆分口算（

如14×10）奠定了基础。本节课将引导学生直面核心问题：如

何计算两位数乘两位数，特别是不进位的情况（如14×12）？

学生的认知起点是：已经熟练掌握了两位数乘一位数的笔算和

口算方法，具备“一个因数是整十数”的乘法口算能力（如14

×10）。他们的认知挑战在于：1.理解两位数乘两位数的算

理，即为什么要拆分成几个部分来计算。对于14×12，它既可

理解为14个12相加，也可拆分成几个更简单的乘法（如14×10

=140，14×2=28，再合起来）。学生需要将新问题转化为已掌

握的问题来解决。2.探索并建构两位数乘两位数（不进位）

的计算模型，初步体验算法的多样性。学生可能想出多种方法

：点子图（方格图）圈画、面积模型分割、表格法、