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2026年幼儿园幼儿科学探究兴趣方案

一、方案设计依据与总体目标

本方案基于《3-6岁儿童学习与发展指南》《义务教育科学课程标准（2022年版）》幼小衔接要求，结合本园2025年9月对全园326名3-6岁幼儿的科学探究兴趣基线调研结果制定。调研数据显示：小班幼儿主动发起科学探究行为的比例为31.2%，中班为47.8%，大班为62.1%；仅12.3%的幼儿能够保持10分钟以上的连续专注探究；68.7%的幼儿在探究遇到问题时会直接向教师或家长寻求答案，不会主动尝试解决。可见当前幼儿科学探究兴趣的激发和培养存在系统性不足，亟需构建符合幼儿发展规律的培养体系。本方案实施周期为3学年（2026年9月-2029年6月），覆盖全园小中大班所有在园幼儿。

总目标

构建符合3-6岁幼儿认知发展特点的“生活化、游戏化、阶梯式”科学探究兴趣培养体系，到方案实施第三年末，实现全园幼儿主动科学探究参与率提升至85%以上，能够保持10分钟以上连续探究的幼儿比例提升至60%以上，80%以上的幼儿能针对探究内容主动提出至少1个问题，帮助幼儿形成“好奇、好问、好探”的科学探究核心素养，完成科学学习的兴趣启蒙，做好幼小衔接准备。

分年龄段目标

1.小班（3-4岁）：以激发感官好奇心为核心，目标为70%以上的幼儿能主动关注身边的科学现象，愿意用触摸、观察、闻嗅等感官探索未知物体，主动提出问题的频次达到每月不少于3次，