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初中英语七年级大单元视野下项目式输出课教学设计——Unit6亚洲旅游文化推介与行程规划

一、课例基准与设计哲学

（一）教学定位与课时坐标

本设计隶属于沪教版（2024）七年级上册Unit6TravellingaroundAsia，处于大单元教学的第4课时——综合输出与项目孵化课。在完成Reading上海城市导览、Listening亚洲三城推介、Grammar条件状语从句及Speaking旅游对话功能句的基础上，本课时承担着“由输入到输出、由理解到迁移、由单课到项目”的枢纽功能。授课对象为七年级学生，学段属初中一年级下学期（五四制）或二年级上学期（六三制），具备基础的旅游话题词汇储备和简单的条件句表达能力，但在“信息整合、跨文化推介、结构化表达”三个维度仍处于最近发展区。

（二）顶层设计理念

1.大单元逆向设计：以“能为亚洲一座城市制作双语旅游指南并完成模拟推介”为单元最终表现性任务，本课时承担其中“方案策划与口头路演”的核心环节。

2.英语学习活动观三层级：学习理解——梳理城市推介的信息维度；应用实践——运用条件句与推荐句式进行角色扮演；迁移创新——为真实或半真实的亚洲城市设计一日游方案并阐述文化内涵。

3.跨学科项目式学习融合：有机整合地理（区位与气候、地图判读）、历史（世界遗产、丝绸之路）、艺术（建筑美学、民俗符号）三大学科视角，使语言输出具备知识厚度与思维深度