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新工科背景下基于学科竞赛的激励评价机制

引言

新工科强调STEM+AI深度融合，要求人才培养模式从理论导向彻底转向实践导向。基于学科竞赛的课程体系构建应构建一个从基础技能训练到高水平竞赛实战的全链条贯通式实践场景。

在新工科强调工程技术与自然科学深度融合的宏观背景下，学科竞赛设计的首要目标在于打破传统单一学科知识的壁垒，促进学生建立工程+科学+技术的复合认知结构。要着力培养学生的系统思维能力，通过涉及多领域知识的综合型竞赛项目，引导学生理解各工程学科之间的内在逻辑关联，学会将物理原理、化学工艺、生物特性等基础科学理论转化为解决复杂工程问题的方案。需强化学生的跨界协作意识，在竞赛实践中