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幼儿园中班教养心得：守望

篇1：幼儿园中班教养笔记

黄__，是一个很聪慧的大男孩，熟悉许多的汉字，数学做起来又快又对，记忆力极好，反应也很快。但是，他的行为习惯不太好，坐没有左相，站没有站相，睡觉老是睡不着，上课还喜爱打搅别人，所以，平常总少不了被点名。可是，我发觉，一段时间下来，似乎丝毫没有转变，他把我们的话东耳朵进西耳朵出，还是照样我行我素。怎么办呢，我很伤脑筋。

昨天，最终逮着了他的一个微小进步，我便当着大家的面表扬了他，我感觉到，他的脸上瞬间流露出一丝的得意。下课后，璇儿来到我的身边说：“杨老师，我知道你为什么要表扬黄子为，由于你想鼓舞他，让他进步，是吗?”人小看法倒是许多，不过一语惊醒梦中人，有时繁琐的工作的确会让我太过直接地表露自己，埋怨孩子的一些缺点，在教育中追求快速，方法简洁，没有艺术性。原来，每个孩子都是不同的个体，他们有自己的生活环境和共性，因材施教，就是要我们依据不同的孩子实行不同的教育方法和措施。

我和钱老师商议?，既然批判和个别谈话对于他来说没有用，从今日开头，我们就彻底转变方法。正好，他今日来园还是比较早，于是，晨间谈话时，我就表扬了他，听到表扬，他还算比较端正地坐好，我又接着表扬了他的坐姿。正好今日是星期一，要评比值日生，我就推举让他来做。整整一天，我始终在用眼神关注着他，并不时地用动作、眼神、表情和语言来提示他，他倒是真的比以前进步多