单元整体视域下小学六年级英语读写结合与语音策略深度学习设计.docxVIP

单元整体视域下小学六年级英语读写结合与语音策略深度学习设计

??一、单元整体分析与设计理念

??本设计立足于人教版PEP小学英语六年级上册Unit4“Ihaveapenpal”的整体语境。本单元的核心话题是“爱好与交友”，语言功能在于描述自己及他人的兴趣爱好，并就此进行交流与书面表达。PartBReadandwrite部分作为本单元综合语言运用的高阶环节，不仅承担着深化阅读理解、训练书面表达的任务，更是将语音知识（Tipsforpronunciation）有机融入语篇学习，实现语言知识、技能与策略融合贯通的关键节点。本设计秉持“单元整体教学”与“深度学习”理念，打破Readandwrite与PronunciationTips的传统割裂状态，将其重构为一个以“为笔友俱乐部撰写宣传海报”为核心任务的、整合性的项目式学习活动。通过创设真实、连贯、富有挑战性的交际情境，引导学生在完成意义建构的过程中，自然感知、发现、归纳并应用连读、句子重音等语音规则，从而提升其英语阅读流畅度、写作表现力及口语表达的地道性，最终指向学生英语学科核心素养（语言能力、文化意识、思维品质、学习能力）的协同发展。

??二、深度学习目标

??基于单元核心内容和学情分析（学生已初步掌握动词-ing形式描述爱好的句式，并能进行简单口头交流），设定如下多维、可测的深度学习目标：

??1.语