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生成式人工智能背景下高职职业生涯规划课程改革研究个性指导

引言

生成式人工智能的发展伴随着技术伦理的挑战，课程需强化技术向善的价值观引领目标。研究目标在于将技术伦理教育作为职业生涯规划课程的核心组成部分，引导学生思考技术发展的社会影响与人文价值。课程目标设定为培养学生在追求职业竞争力的始终坚守职业道德底线，关注技术对弱势群体及社会公平的影响。通过案例教学与伦理辩驳，使学生能够理性看待AI在就业市场的作用，拒绝算法霸凌，倡导以人为本的职业发展理念，确保高职毕业生成为推动社会技术向善的积极力量。

为了适应生成式人工智能时代的产业需求，课程需建立校企共建的智能人才标准体系目标。研究目标在于