大学本科地理信息科学专业三年级《空间思维驱动下的地理问题探究与解决》教学设计.docx

大学本科地理信息科学专业三年级《空间思维驱动下的地理问题探究与解决》教学设计

??一、设计理念与指导思想

??本教学设计以建构主义学习理论、情境认知理论以及工程教育OBE（成果导向教育）理念为根本遵循，旨在超越传统GIS软件操作技能培训的局限，转向以“空间思维”为核心素养、以“复杂地理问题解决”为终极目标的高阶能力培养。设计聚焦于地理信息科学专业三年级学生已具备GIS基本原理、数据采集与地图学基础的专业背景，通过重构教学内容与流程，将“空间分析”从工具集提升为方法论，引导学生从“知其然”的软件操作者，转变为“知其所以然”与“何以用然”的地理空间问题分析师与解决方案设计者。本设计强调在真实或