北师大版三年级数学上册第三单元：《里程表（二）》教案：通过综合情境引导学生运用加减法解决里程问题，落实应用技能训练，培养问题解决与表达素养.pdfVIP

北师大版三年级数学上册第三单元：《里程表（二）》教案

：通过综合情境引导学生运用加减法解决里程问题，落实应

用技能训练，培养问题解决与表达素养

课题与学情背景信息

本教案面向小学数学学科，年级为三年级上册，教材为北

师大版。本节课的课题是《里程表（二）》，隶属于第三单元

“加与减”的综合应用与拓展深化课。课型定位为图文信息整

合与复杂问题分析课。

学生在《里程表（一）》中已经掌握了基于固定起点、读

取“累计里程数”来求两点间距离的方法（终点累计－起点累

计），并发展了基本的图表解读和数形结合能力。《里程表（

二）》将在这一基础上引入更复杂、更真实的“动态”或“多

起点”情境，对学生的信息整合、逻辑推理和计算策略提出了

更高要求。学生的认知提升点在于：1.理解“读数”与“行

驶里程”的区别与联系。特别是涉及汽车（出租车）里程表的

情境，里程表上的数字是车辆出厂以来的总行驶距离（累计读

数），而非从每次行程开始的读数。因此，特定时间段（如一

天内）的行驶里程=表上“结束读数”–“起始读数”。需

要理解这里的“起点”是这次观察的起始时刻，而不是车辆出

厂起点。2.处理多段里程信息的组合与关联。例如，题目可

能给出出租车周一到周五每天行驶结束后的里程表