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核心素养视域下高中物理教学评价的创新路径探索论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，高中物理教学评价正经历深刻变革。传统评价模式难以全面反映学生的综合素养，亟需创新评价路径，以促进学生物理思维、实践能力及科学态度的全面发展。本文立足核心素养视域，结合物理学科特点，从评价理念、方法与工具三个维度，探索高中物理教学评价的创新路径，旨在构建科学、多元的评价体系，推动物理教育高质量发展。

**关键词**

核心素养；高中物理；教学评价；创新路径；综合评价

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**一、引言**

物理作为自然科学的基础学科，不仅是知识传授的载体，更是培养学生科学思维、实践能力与创新精神的重要途径。然而，长期