小学英语三年级下册Unit1 School things第二课时Storytime教案.docxVIP

小学英语三年级下册Unit1Schoolthings第二课时Storytime教案

一、教学理念与设计思路

本设计秉承《义务教育英语课程标准（2022年版）》核心素养导向，深度融合语言学习与思维发展、文化渗透与品格塑造。以“Storytime”板块为依托，构建“主题引领、语篇依托、活动推进”的生态课堂。设计聚焦“人与自我——校园生活”主题语境，通过故事教学，超越对“学校物品”词汇的机械操练，引导学生在理解、体验、表演和重构故事的过程中，发展语言能力、提升思维品质、培养合作精神，实现从“学语言”到“用语言做事”再到“用语言思考和表达”的层级递进。本设计注重跨学科视野的融合，将戏剧表演、美术表达、生活德育自然渗透于语言学习活动之中，体现整体育人的课程观。

二、教学分析

（一）教材与学情分析

is./No“Schoolthings”，Storytime部分以Mike和妹妹YangLing之间一支铅笔的趣味故事展开，情节贴近学生校园生活实际，语言简练且重复性强，富含情感变化（寻找时的焦急、询问时的礼貌、发现时的惊喜、道歉时的真诚）。三年级学生处于形象思维主导阶段，好奇心强，乐于模仿和表演，经过上学期和第一课时的学习，已初步掌握“pencil,pen,ruler”等核心词汇及“Isthis/thatyour…?”“Yes,itis./No,itisn’t.”等重点句