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高中化学项目式学习与翻转课堂结合的教学模式探究与实践论文

**摘要**

在当前高中化学教育改革浪潮中，项目式学习（PBL）与翻转课堂的结合成为提升教学实效的重要探索方向。该模式通过“以学定教”的灵活机制，激发学生自主探究兴趣，强化知识应用能力。然而，实践过程中仍存在教学设计碎片化、评价体系单一、教师角色转换滞后等问题，亟需系统化解决方案。本文以学生核心素养发展为目标，结合具体教学案例，分析该模式在提升化学学科思维、培养实践创新能力方面的潜力与挑战，为高中化学教学改革提供实践参考。

**关键词**

高中化学；项目式学习；翻转课堂；教学模式；核心素养

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###一、问题的提出

（一）**传统