小学英语一年级下册第一单元第三课教案：友好问候与介绍.docxVIP

小学英语一年级下册第一单元第三课教案：友好问候与介绍

一、教学内容分析

《义务教育英语课程标准（2022年版）》在小学一级阶段强调通过体验、参与和实践，培养学生初步的英语交流能力和积极的学习态度。本课作为单元第三课时，其教学坐标定位于在初步感知与练习基础上，实现核心语言点的综合运用与初步迁移，是单元知识链从输入转向输出的关键节点。从知识技能图谱看，本节课的核心是运用“Nicetomeetyou.”及回应“Nicetomeetyou,too.”完成初次见面的问候与简单自我介绍（I‘m...）。这不仅是简单的句式叠加，更是在真实情境中整合已知词汇（如boy,girl,人名）与新授功能的交际“微任务”。其认知要求从第一、二课时的“识记与模仿”提升至“理解与应用”。从过程方法路径看，课标倡导的“做中学”理念将转化为一系列层次递进、动静结合的课堂活动，如角色扮演、歌曲创编和游戏任务，引导学生在“用”中感知英语交际的规则与乐趣。从素养价值渗透看，本节课的育人价值深远。学习得体的问候语，不仅是在积累语言知识，更是在初步建构跨文化交际意识中的礼貌原则，培养尊重、友善的社交态度。例如，通过对比中英文初次见面问候方式的异同（如握手、微笑），可以潜移默化地渗透文化比较意识，指向文化意识的素养发展。同时，在小组合作完成介绍任务时，学生需倾听、轮替、互助，这直接关联学习能力和思维品质中合作