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小学科学“实验探究与科学思维培养”教学研究论文

**摘要**

在小学科学教育中，实验探究与科学思维培养是核心环节，直接关系到学生未来创新能力的发展。当前，传统教学模式仍存在重知识轻能力、重结果轻过程等问题，导致学生科学思维难以有效形成。本研究通过分析小学科学实验教学现状，探讨科学思维培养的必要性与现实困境，旨在为优化教学策略提供理论依据。实验探究不仅能够激发学生的好奇心，更能通过动手操作、观察记录、分析讨论等过程，培养其逻辑推理、问题解决等关键能力。然而，教学实践中仍面临教师理念滞后、资源不足、评价体系不完善等挑战。因此，本研究结合教育改革需求，提出科学思维培养的具体路径，以推动小学科学教育高