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基于错误资源的小学英语课堂互动教学研究论文

**摘要**

在小学英语课堂教学中，学生的错误资源是极具价值的动态教学素材。本文以“基于错误资源的小学英语课堂互动教学”为题，探讨如何将学生错误转化为教学契机，通过互动策略激活课堂活力，促进语言能力与思维品质协同发展。研究结合实践案例，分析错误资源的诊断方法、互动转化路径及评价机制，旨在为教师提供可操作的课堂实践参考，实现“以错促学”的教学目标。

**关键词**

错误资源；小学英语；互动教学；课堂实践；语言发展

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**一、引言**

在小学英语课堂的喧嚣与寂静之间，学生的错误如同一面镜子，映照出认知的困惑与思维的火花。特级教师常说：“没有错误的教