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高中英语阅读理解能力提升策略研究——基于词块理论的实践探究论文

**摘要**

在全球化背景下，英语作为国际通用语言，其阅读理解能力已成为衡量学生语言素养的核心指标。高中英语阅读教学不仅关乎学业成绩，更直接影响学生未来学术与职业发展。然而，当前高中英语阅读教学仍存在诸多痛点：学生阅读效率低下、深层理解能力不足、词汇记忆碎片化等问题突出。词块理论作为一种新兴语言教学理念，强调将词汇与语境相结合，通过“词块”这一语言单位进行整体输入与输出，为提升阅读理解能力提供了新的路径。本研究基于词块理论，探究其在高中英语阅读教学中的应用策略，旨在通过系统化训练，帮助学生构建高效的阅读认知模式，从而实现阅读能力的