核心素养视域下初中九年级英语《科学与发现》跨学科项目式学习教学设计.docxVIP

核心素养视域下初中九年级英语《科学与发现》跨学科项目式学习教学设计

??一、单元与课时整体解析

??本教学设计基于《义务教育英语课程标准（2022年版）》及跨学科学习理念，聚焦于冀教版英语九年级全册第五单元主题“LookintoScience”的深化学习。本单元核心在于引导学生理解科学本质，掌握基础科学话语，并培养初步的科学探究思维。第三十课作为本单元的高阶综合应用节点，其传统定位多为对科学现象的阅读与讨论。本次重构将其升级为一个驱动性的项目式学习启动与核心探究课，旨在打破学科壁垒，整合物理、信息技术、语文等学科要素，通过“探究科学发现的故事与方法”这一核心任务，使学生在解决真实问题的过程中，深度运用语言、发展思维、体验过程。

??二、教学理念与设计思路

??本设计遵循“主题引领、任务驱动、学用结合”的原则，以“如何像科学家一样观察、思考和表达？”作为核心驱动问题。教学设计采用“逆向设计”框架，首先明确期望的学习成果——学生能够以小组为单位，合作完成一份关于一项简易科学发现或技术发明过程的双语探究报告，并进行模拟学术海报展示。教学过程围绕此最终成果进行组织，分为“情境浸润与问题启动”、“多维探究与语言建构”、“整合应用与成果孵化”、“反思迁移与评价促学”四个螺旋上升的阶段。强调在真实的、协作的、探究性的语言运用场景中，发展学生的英语语言能力、科学理性思维、数字化学习能力以及团队