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语文统编教材学生学习兴趣激发心得体会

一、深耕文本，挖掘兴趣的“源头活水”

统编教材选文经典，文质兼美，本身就蕴含着巨大的魅力。激发学生兴趣，首先要做的就是引导学生真正走进文本，感受文字背后的温度与深度。

1.探寻文本的“趣点”与“情点”：每一篇课文，无论是文学作品还是实用文体，都有其独特的“闪光点”。教师需反复研读，精心备课，挖掘出文本中最能吸引学生、触动学生的“趣点”——可能是一个生动的比喻，一个引人入胜的情节，一种新奇的表达方式；或是“情点”——可能是作者深沉的情感流露，人物高尚的品格，引发共鸣的人生感悟。例如，在学习古代诗歌时，除了讲解字词含义和格律知识，更要引导学生品味诗歌的意境之美、情感之真，让学生在想象中穿越时空，与古人对话，感受诗歌不朽的艺术魅力。当学生真正体会到文本的内在趣味与情感力量时，学习的主动性便会油然而生。

2.搭建文本与生活的“桥梁”：语文学习不应是空中楼阁，而应与学生的现实生活紧密相连。统编教材中有许多内容与学生的生活经验息息相关。教师要善于找到文本与学生生活的契合点，引导学生将所学内容与自己的生活体验、情感经历相联系，进行对比、反思和拓展。例如，在学习描写自然景物的散文时，可以引导学生回忆自己游览过的名胜古迹、家乡的自然风光，将文本中的描写与自己的亲身体验相对照，从而更深切地理解作者的观察视角和情感寄托。这种联系能让学生感到语文是“有用的”、“亲