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小学心理剧课程对学生心理问题预防与干预的研究论文

**摘要**

小学心理剧课程作为一种体验式、互动式的心灵疗愈手段，近年来在教育领域逐渐受到关注。该课程通过角色扮演、情景模拟等方式，引导学生直面内心冲突，释放情绪压力，进而提升心理韧性。本文旨在探讨心理剧课程在小学阶段的应用效果，分析其对预防与干预学生心理问题的作用机制，并提出优化建议。研究发现，心理剧课程不仅能有效缓解学生的焦虑、抑郁等负面情绪，还能增强其社交能力与自我认知，为心理健康教育提供了新的实践路径。

**关键词**

心理剧课程；小学生；心理问题；预防干预；心理健康教育

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###一、问题的提出

（一）心理剧课程在小学阶段的应用