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思维导图在小学语文阅读教学中促进阅读策略迁移的实践研究论文

**摘要**

在小学语文阅读教学中，阅读策略的迁移能力是学生语文素养的核心要素。思维导图作为一种可视化工具，能够有效激发学生的思维潜能，促进阅读策略的内化与迁移。本研究以小学语文阅读教学为切入点，通过实践探索思维导图在阅读策略迁移中的应用路径，旨在为教师提供可操作的策略支持，提升学生的阅读能力与思维品质。研究表明，思维导图能够通过可视化呈现、结构化梳理和多元思维激活，显著增强学生的阅读策略迁移效果。

**关键词**

思维导图；小学语文；阅读策略；迁移能力；可视化教学

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###一、引言

####（一）思维导图助力阅读策略的系统