小学六年级语文下册第一单元“民风民俗”大单元素养整合教学设计.docxVIP

小学六年级语文下册第一单元“民风民俗”大单元素养整合教学设计

??一、单元整体解读与教学立意

??本教学设计以统编版小学语文六年级下册第一单元为蓝本，围绕“民风民俗”这一人文主题进行重构与深化。单元内包含《北京的春节》、《腊八粥》、《古诗三首》（《寒食》、《迢迢牵牛星》、《十五夜望月》）以及《藏戏》四篇核心文本，题材涵盖现代散文、古典诗歌与说明性文章，从不同维度展现了中华传统民俗文化的多样性与深厚底蕴。本设计摒弃传统的单篇逐讲模式，采用“大单元、大情境、大任务”的整体教学思路，旨在引导学生在真实、连贯的语言实践活动中，实现语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等语文核心素养的融合发展。教学立意的核心在于，不仅让学生了解民俗现象，更引导他们探究民俗背后所承载的民族心理、价值观念与审美追求，建立文化认同，提升在复杂情境中综合运用语文知识解决问题的能力。

??二、单元大概念与核心素养目标

??（一）单元大概念

??1.文化传承概念：民风民俗是特定地域与民族在长期生产生活中形成并世代相袭的生活方式与文化符号，是民族文化认同的重要载体。

??2.文本理解概念：作者通过精妙的语言材料（如详略安排、细节描写、意象营造）与多样的文体形式（散文、诗歌、说明文）来表现民俗特色，传递情感与思考。

??3.表达交流概念：有效地介绍、阐释或创作与民俗相关的内容，需要基于对