小学三年级英语核心素养导向·单元整体教学视域下《I‘m Going to Help Her》数智赋能学历案.docxVIP

小学三年级英语核心素养导向·单元整体教学视域下《I‘mGoingtoHelpHer》数智赋能学历案

一、【单元整体架构与课时定位】

（一）【单元主题范畴与核心素养锚点】

本课隶属于外研版（一起）三年级下册Module1，该模块属于《义务教育英语课程标准（2022年版）》“人与自我”范畴下的“生活与学习”主题群，子主题内容为“乐于助人，拥有善良品质”及“自我管理，制订简单计划”。模块整体功能是“描述他人性格特点”与“叙述他人困难并提供帮助”的有机融合【核心素养锚点】。Unit1聚焦性格描述，学生已掌握“She‘sverynice.He’sveryclever.”等描述性语言；Unit2则是在性格认知基础上，将“善良、乐于助人”的品质外显为具体的“计划与行动”，完成从“知”到“行”的语言与情感进阶【单元逻辑主线】。

（二）【本课时功能定位与教学价值】

本课时系Module1Unit2“I‘mgoingtohelpher.”的第一课时【基础课时】，承载着“复习巩固性格形容词——理解困难场景——表达帮助意愿——制订助人计划”的四级认知阶梯。其核心教学价值不仅在于语法结构“begoingto”表将来计划的功能性操练，更在于通过语言学习促成学生“同理心唤醒”与“利他行为内化”【情感教育高地】。本课以教材主情境“Parrot帮助不会做数学题的小女孩”为原