小学一年级英语下册Unit 4 In the Park（第二课时）教学设计.docxVIP

小学一年级英语下册Unit4InthePark（第二课时）教学设计

??一、教学理念与设计依据

??本教学设计秉承《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心精神，以培养学生核心素养为导向，在“人与社会”的主题范畴下展开。设计根植于社会建构主义学习理论，认为知识是在社会互动中，通过有意义的协商与运用而主动建构的。对于小学一年级学生而言，英语学习不仅是语言符号的习得，更是通过语言探索世界、建立社会关系、发展思维品质的过程。因此，本课超越传统的词句机械操练，创设了“OurHappyParkDay”的单元大情境，将语言学习嵌入到真实、连贯、富有情感与趣味的任务链中。设计同时融入了跨学科学习（Cross-CurricularLearning）理念，自然渗透自然观察（公园里的生物）、美术表达（绘制活动画）、音乐律动（歌谣创编）及社会规则（公园礼仪），以多元智能理论为指导，为学生提供多样化的学习路径和表达机会。教学过程遵循“感知—理解—内化—迁移—创新”的语言习得逻辑，强调“学用一体”，通过多层次、递进性的互动活动，引导学生在做中学、在用中学、在创中学，最终实现语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的协同发展。

??二、教学内容深度分析

??本课时选自译林版一年级英语下册Unit4“InthePark”。在第一课时，学生已初步感知了公园的基本场景，学习了核心名词如