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高中英语多模态语篇教学与批判性思维培养研究论文

**摘要**

在全球化与信息化时代背景下，英语作为国际交流的重要载体，其教学理念与实践方式正经历深刻变革。多模态语篇教学通过整合文字、图像、声音等多元信息资源，构建更加立体化的语言学习环境，为培养学生的批判性思维提供了新的路径。然而，当前高中英语教学仍存在模态单一、思维训练不足等问题，导致学生难以在复杂语境中准确解读信息、独立判断观点。本研究以多模态语篇为切入点，探讨其在批判性思维培养中的实践价值，旨在为优化高中英语教学模式提供理论依据与教学策略，促进学生的综合语言素养与思维能力的协同发展。

**关键词**

多模态语篇；批判性思维；高中英语；教学