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高中语文整本书阅读教学策略优化：阅读共同体在文本解读中的应用与成效论文

**摘要**

在高中语文教育改革不断深化的背景下，整本书阅读成为培养学生深度阅读能力和人文素养的重要途径。然而，传统阅读教学模式往往存在学生参与度低、文本解读浅层化等问题。本文以“阅读共同体”为切入点，探讨其在整本书阅读教学中的应用策略，分析其对学生文本解读能力、合作探究意识及批判性思维的提升作用。通过实践案例，总结阅读共同体构建的有效路径，为优化高中语文整本书阅读教学提供参考。

**关键词**

高中语文；整本书阅读；阅读共同体；文本解读；教学策略

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**一、引言与背景**

整本书阅读作为高中语文核心素养培养的重要载