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群文阅读在高中语文教学中的实践与反思——以阅读策略优化为例论文

**摘要**

群文阅读作为高中语文教学的重要模式，通过整合多文本、多视角的阅读材料，引导学生运用系统化的阅读策略提升理解能力。本文以阅读策略优化为核心，结合教学实践与反思，探讨群文阅读如何突破传统阅读教学的局限，构建深度学习情境。研究发现，群文阅读不仅能增强学生的文本分析能力，还能培养其跨文本比较、批判性思维等核心素养。然而，当前实践中仍存在文本选择碎片化、策略指导表面化等问题，需通过优化课程设计、强化教师引导等路径改进。

**关键词**

群文阅读；高中语文；阅读策略；教学实践；深度学习

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###一、引言

语文教学的本质，