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小学语文整本书阅读教学中的阅读分享活动设计与评价改革研究论文

**摘要**

在小学语文整本书阅读教学中，阅读分享活动是激发学生阅读兴趣、提升阅读能力、培养思维品质的重要途径。然而，传统的阅读分享活动往往形式单一、评价僵化，难以满足学生个性化发展的需求。本研究旨在探讨小学语文整本书阅读教学中的阅读分享活动设计与评价改革，通过创新活动形式、优化评价机制，促进学生深度阅读与综合素养的提升。研究结合教学实践，提出以学生为主体、以过程为导向的阅读分享活动设计策略，并构建多元化的评价体系，为小学语文整本书阅读教学提供理论依据和实践参考。

**关键词**

小学语文；整本书阅读；阅读分享；活动设计；评价改革