小学语文高年级阅读作业分层策略研究分层资源开发与整合.docx

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小学语文高年级阅读作业分层策略研究分层资源开发与整合

说明

核心素养导向的作业分层，关键在于创设契合学生最近发展区的真实阅读情境，使抽象的素养要求具象化为可操作的任务。在任务实施上，应构建基础+拓展的双层任务体系。对于基础任务，必须紧紧抓住课程标准中的必做题要求，确保所有学生都能完成阅读、感悟与积累的基本任务，重点在于通过精读提升对文本核心内容的把握，通过诵读积累语言积累。在此基础上，设立拓展任务作为竞争性或探究性作业，允许不同层次的学生根据自身兴趣和能力选择。例如，在文言文阅读中，基础层学生侧重于通假字辨析与实词含义的确立，拓展层学生则需尝试对文意进行合理推演，或依据文本进行简短的