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基于科学探究的小学科学观察记录能力培养研究论文

**摘要**

在小学科学教育中，观察记录能力是学生科学素养的核心基础，直接影响其探究实践的效果。本研究聚焦科学探究情境下的观察记录能力培养，通过分析当前小学科学观察记录教学中的问题与需求，提出基于真实探究活动的观察记录能力培养策略。研究发现，通过创设问题导向的探究任务、优化观察记录工具设计、强化师生互动反馈，能够有效提升学生的观察记录能力。本研究为小学科学教师提供可操作的实践路径，推动科学观察记录教学从形式化走向实质化。

**关键词**

科学探究；小学科学；观察记录；能力培养；教学策略

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**一、引言**

科学探究是小学科学教育的灵魂，而观