守护青春不迷路，自护远离性侵害 教学设计 高二上学期防范性侵害主题班会.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

拓展

年级

高二

学期

秋季

课题

守护青春不迷路，自护远离性侵害防范性侵害主题班会

教学目标

明晰性侵害定义与形式：准确理解性侵害的法律定义（违背意愿的性相关侵害行为），掌握针对高二学生的三类常见形式——熟人侵害（老师、亲戚、同学等）、网络性侵害（索要私密信息、诱导见面）、公共场所侵害（骚扰、尾随），能区分不同形式的核心特征。

识别风险场景与信号：了解易滋生性侵害的风险场景（封闭独处空间、网络交友、偏僻路段、聚会饮酒等），能准确判断“身体边界被触碰”“言语露骨”“对方意图暧昧”等风险信号，摒弃“熟人无风险”“受害者有罪”的错误认知。

知晓自护与求助途径：知道“识别-拒绝-求助”的自护流程，了解求助的核心途径，掌握保留证据的基本方法。

重难点

1.教学重点

掌握性侵害的常见形式与风险场景，能准确识别生活中的潜在风险信号。

理解并运用“识别-拒绝-求助”的自护流程，掌握关键的应急应对与求助方法。

2.教学难点

突破“熟人侵害的认知与应对”难点，避免学生因“信任熟人”而放松警惕，或遭遇侵害后因“碍于情面”不敢反抗、求助。能通过“熟人侵害案例深度剖析（如‘老师以补课为名实施侵害’）+边界感讨论（‘熟人之间哪些接触属于越界’）+针对性演练（‘如何拒绝熟人的不合理要求’）”，让学生建立“无论关系亲疏，边界不可逾越”的认知，提升应对熟人侵害的警觉性与勇