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高中英语大概念教学与教师教学能力提升的实践研究论文

**摘要**

在全球化时代背景下，英语作为国际通用语言，其教学价值日益凸显。高中英语教学不仅是语言技能的训练，更是跨文化沟通能力与思维品质培养的重要环节。然而，当前高中英语教学仍存在碎片化知识传授、缺乏深度思维引导等问题，导致学生英语应用能力提升受限。大概念教学作为一种以核心素养为导向的教学理念，强调知识的结构化与迁移性，为优化英语教学提供了新的视角。本研究旨在探讨大概念教学如何与教师教学能力提升相结合，通过实践探索构建有效的教学策略，从而推动高中英语教学从“知识本位”向“素养本位”转型。当前，教师教学能力的不足已成为制约大概念教学实施的关键