北师大版一年级语文下册第二单元：《春天的手》教案：通过拟人朗读春景体验引导学生感受生机，落实景物描写启蒙，培育审美感知与表达素养.pdfVIP

北师大版一年级语文下册第二单元：《春天的手》教案：通

过拟人朗读春景体验引导学生感受生机，落实景物描写启蒙

，培育审美感知与表达素养

一、课题与学情背景信息

课题名称：《春天的手》（北师大版一年级语文下册第

二单元）学科：语文年级：一年级课型：识字朗读与审

美体验课

学情分析：一年级下学期的学生正处于感官认知极其敏

锐的阶段，他们对周围世界的变化充满了好奇。此时的学生已

经掌握了约300-500个基础汉字，具备了初步的拼音读文能力

，但对文学作品中的“拟人”手法缺乏系统认知。春天是他们

日常生活中触手可及的季节，但如何将碎片化的视觉感受（花

开了、草绿了）转化为具有文学色彩的语言表达，是他们面临

的主要认知跨越。此外，一年级孩子在朗读时容易出现“唱读

”现象，缺乏情感的细腻转换。本课教学将利用学生爱动、爱

模仿的特点，通过“动作模拟”和“情感代入”，引导学生在

文字中寻找春天的“温度”，化解生字识记与情感表达之间的

脱节问题。

二、核心素养导向的教学目标

1.语言建构与运用

学生能够通过拼音助读与语境识词，准确认读“春、手、

抚、摸、传、彩”等15个生字；重点掌握生字“春、乐、面”