原创力文档“整本书阅读”任务群的教学浅表化与深度思维发生的阻滞
——基于2024年初中生阅读批注文本与阅读理解测试答卷的
内容分析
摘要
随着我国义务教育语文课程标准的深化，培养学生的语文
学科核心素养已成为教学改革的核心方向。其中，整本书阅读
任务群作为拓宽学生阅读视野、建构阅读整本书经验的重要载
体，在实际教学推进中展现出极高的教育价值。然而，当前在
具体落实的过程中，教学浅表化的问题日益凸显，这引发了学
界的广泛关注。本研究旨在通过内容分析法，系统解构初中生
在整本书阅读中的思维发
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