北师大版九年级数学上册同步备课 第4章图形的相似4探索三角形相似的条件第3课时黄金分割.docVIP

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第3课时黄金分割

1．理解和掌握黄金分割的定义．

2．理解黄金比的含义,会找一条线段的黄金分割点．

3．会判断某一点是否为一条线段的黄金分割点．

重点

黄金分割的意义和简单应用．

难点

掌握寻找黄金分割点的方法．

一、情境导入

课件出示与“黄金分割”有关的图片,提出问题：

(1)芭蕾舞演员做相同的动作,踮脚尖和不踮脚尖,哪个更美？

(2)为什么身材苗条的模特还要穿高跟鞋？

(3)为什么世界第三高塔的上海东方明珠塔那么璀璨壮观？

学生小组讨论后给出答案,教师点评．

教师：美是一种感觉,本应没有什么客观的标准,但在这些问题中,我们对美的认同的确是比较一致的,为什么这些图形会给人以美的感觉呢？这些美的事物是否存在内在的规律呢？和我们的数学知识有没有联系呢？这就是我们今天要研究的“黄金分割”．

二、探究新知

1．黄金分割的定义

课件出示一个五角星：

教师：在五角星图案中,大家用刻度尺分别度量线段AC,BC的长度,然后计算eq\f(AC,AB),eq\f(BC,AC),它们之间有什么关系？

学生：eq\f(AC,AB)＝eq\f(BC,AC).

引导学生得出：点C把线段AB分成两条线段AC和BC,如果eq\f(AC,AB)＝eq\f(BC,AC),那么称线段AB被点C黄金分割,点C叫做线段AB的黄金分割点．

2．计算黄金比

教师：那么AC与AB的比