线段、射线、直线（第2课时）（教学设计）-2025-2026学年三年级上册数学人教版.docxVIP

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1.线段、射线、直线（第2课时）

教学内容

教学内容

教科书第63页的内容。

教学目标

教学目标

1．学生能够掌握比较线段长短的两种方法（度量法和叠合法），理解线段长短比较的实际意义，能准确用符号（＞、＜、＝）表示线段的长短关系。

2．通过观察、操作、交流等活动，培养学生的动手实践能力和抽象概括能力，发展学生的几何直观，让学生经历从实际问题抽象出数学知识的过程。

3．激发学生学习数学的兴趣，感受数学与生活的紧密联系，培养学生严谨的学习态度和团队合作精神。

教学重点

教学重点

掌握比较线段长短的度量法和叠合法，能运用这两种方法比较线段的长短。

教学难点

教学难点

理解叠合法比较线段长短的原理，以及准确运用符号表示线段长短关系。

教学准备

教学准备

多媒体课件、尺子、圆规。

教学过程

教学过程

新课导入

师：同学们，上节课我们认识了线段、射线和直线，谁能快速说一说它们的区别？（端点数量、是否可延伸、长度是否可度量）

预设：线段有2个端点，不能延伸，长度可度量；射线有1个端点，向一端延伸，不可度量；直线无端点，向两端延伸，不可度量。

师：生活中我们经常要比较“长短”，比如两根绳子、两支铅笔。线段有长度，那怎么比较两条线段的长短呢？今天咱们就研究——线段长短的比较。

新知探究

一、度量法比较线段的长短

出示课件：