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特殊教育学校评估报告

根据《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》及地方特殊教育学校标准化建设要求，评估组于202X年X月X日至X月X日，通过听取汇报、实地察看、查阅资料、随堂听课、问卷调查、访谈座谈等形式，对XX特殊教育学校的办学方向、学校管理、课程教学、师资队伍、办学条件、学生发展等方面进行了全方位、多角度的综合评估。评估组严格遵循教育评估的基本规律与特殊教育的专业标准，旨在通过客观、公正的评价，总结学校办学经验，诊断存在问题，提出建设性意见，促进学校内涵发展，提升特殊教育办学质量。现将评估情况详细报告如下：

一、评估背景与概况

本次评估坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的原则，重点聚焦学校在落实立德树人根本任务、推进融合教育、实施个别化教育计划以及提升残疾学生康复质量等方面的实际成效。XX特殊教育学校作为区域内特殊教育的骨干力量，承担着为适龄残疾儿童少年提供教育、康复及职业训练的重要职责。评估期间，专家组共查阅档案资料156卷，随堂听课32节，覆盖生活语文、生活数学、康复训练、职业技能等主要课程，访谈教师45人次、家长60人次，回收学生及家长有效问卷120份，采集了大量详实的一手数据，确保了评估结论的科学性与客观性。

二、办学方向与学校管理

（一）党建引领与办学理念

学校坚持党对教育工作的全面领导，将党建工作与教育教学业务深度融合，确立了“有爱无碍、